教育新知與國際串聯 ＞ 教育政策與領導 隨著第四次工業革命加速與人工智慧（Artificial Intelligence , AI）技術應用日益普及，各國教育政策紛紛將「AI 教育」視為國家首要發展重點。國內外相關學者認為，AI 導向的自適應學習系統（Adaptive learning）能創造高度個人化教學，針對學生能力與需求動態調整教材內容，並回饋即時進度，進而提升學習動機與學習成果（武佳瀅，2024；Merino‑Campos, 2025）。再者，融入互動設計與即時回饋機制的 AI 系統，能使學生更投入學習過程，並提高創造力與問題解決能力（Vorobyeva et al., 2025）。此外，Granström與Oppi（2025）針對3,848位愛沙尼亞教師進行AI融入教學實踐調查，發現已達半數以上教師（53%）具備AI工具使用經驗，其中「準備度」與「知覺使用效益」呈顯著正相關（Granström & Oppi, 2025），亦即若教師相信 AI 能實質提升教學效率、支援個別化學習，就更可能將此技術納入課堂實踐。然而，當教師對 AI...