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2024.03第一期 序言

圖1

教師專業發展兼顧個人職涯與教育體系發展,對提升教學品質具關鍵作用

Note. From Teaching the Teacher: Lesson Planning and Powerful PD in One, by Suzanne Simons, Getting Smart, 2016 (https://www.gettingsmart.com/2016/03/29/teaching-the-teacher-lesson-planning-and-powerful-pd-in-one/).


教師專業發展是推動教育發展的關鍵因素。隨著社會、科技和學習環境日新月異,教師必須持續充實自我,學習新知識、新技能和新教學方法,方能因應學生不斷變化的需求和教育挑戰。專業發展不僅能提升教師的教學效能,還能增進他們的專業素養和自信心,進而促進學生的學習成就和整體發展。此外,教師專業發展亦有助於在學校和教育機構內建立專業合作文化,提升整體素質與競爭力。總而言之,教師專業發展不僅是教育工作者個人職涯發展的需求,更是推動教育體系持續精進的重要基石。


教育新知國際串聯以「教師專業發展」作為2024年第一期的主題,介紹了英國教育部於2019年發佈並於2023年更新的《新進教師職業架構》報告書中所提出的八大指標,闡述其理論基礎與實務應用。同時收錄一篇各國教育現場觀察文章,探討日本在PISA 2022測驗中表現優異的原因,聚焦於日本《學習指導要領》所倡導的「主體、對話式的深度學習」的概念。此外,本期新增了「數位轉型」類別,並特別邀稿,綜覽OECD最新發布的《2023年數位教育展望》報告,剖析各國在推動數位轉型的進展現況。


本期深入探討教師專業發展的重要性,並呈現各國教育發展的新趨勢。期盼讀者們能從中獲得啟發,掌握教育新知,共同為提升教育品質而努力。



本期主編 紀馥安

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