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教育新知與國際串聯＞數位轉型 前言、師資培育課程的實務性可由AI提供師資培育生演練的空間 諸多師資培育課程科目如：教育行政、素養導向教學等，本質上偏重實務，需要師資培育學生從課程中培養實踐與實作能力。然，師資生目前最大的窘境，除尚缺職場實務，尤以大學部學生為例，其囿於人生經驗短淺、生活歷練普遍單薄，加之以不一定有校外的教學經驗等，使得師資生要將實務性偏高的師培課程進行實務理解、想像與仿作，實屬困難。因此，本文針對師資生，其受限於個人經驗而在師培科目的學習與應用上產生斷裂這一點，嘗試與人工智慧（Artificial Intelligence, AI）協作給予師資生一個職前演練的空間。 一、 AI學習空間的互動展現：提問力 究竟為何AI可以提供師資生實務演練的空間？這係因作者對於師資生的學習行為觀察。作者在AI現身於大學前，即已發現當代師資生在學習上的樣態，存在所謂伸手牌、速食主義的作風，當授課教師可以替之整合認知素材時，鮮少會再進一步追問知識，也常不知其所以地將理論囫圇吞棗而欠消化、推理與應用。 是故，非但在實務上，常出現應用的學

教育新知與國際串聯 ＞ 數位轉型 圖1 學生在教室內使用平板操作觀星軟體體驗星空 註 ：作者提供 圖2 利用平板查詢星星資訊，完成教師交付任務 註 ：作者提供 前言 隨著科技的迅速發展，數位工具已經成為現代教育的核心元素之一，尤其是在學習過程中扮演著重要的角...

教育新知與國際串聯 ＞ 數位轉型 Introduction The relationship between memory and digital transformation in education is something that’s becoming...

教育新知與國際串聯 ＞ 數位轉型 一、前言 世界各國皆在研擬面對AI的應用重要的因應策略，新加坡在面對數位精進教學的挑戰，從1990年代年開始就研擬多期的延續性計畫，並且搭配行動裝置管理（Mobile Device...

教育新知與國際串聯 ＞ 數位轉型 隨著 AI 技術的快速發展，全球各國教育體系紛紛將 AI 科技納入師資培育課程，期望能夠培養具備數位素養與創新能力的教師。在此趨勢下，臺灣的師資培育大學（以下簡稱師培大學）亦開始嘗試將 AI...

教育新知與國際串聯 ＞ 數位轉型 數位科技的快速發展對教育領域與教師教學帶來衝擊，研究顯示科技與教育的融合面臨多重障礙，分別為第一階序的外在阻礙，如缺乏資源、時間和支持；第二階序的內在阻礙，涉及教師面對數位科技的信念和態度；以及第三階序的設計思考（design...

教育新知與國際串聯 ＞ 數位轉型 AI 賦能，開啟數學新視界：以「戀戀台江」相似形課程，探索跨域學習的無限可能 人工智慧技術的快速發展，為教育領域帶來了前所未有的挑戰與契機。傳統的數學教育模式，已不足以應對AI 時代對人才的需求。如何運用AI 技...

教育新知與國際串聯 ＞ 數位轉型 一、前言 隨著人工智慧（AI）技術的迅速發展，全球教育系統正面臨數位轉型的重大挑戰。許多教師在思考如何將 AI 融入課堂教學時，充滿了疑慮與迷思。然而，AI 賦能教學的目的並非取代教師的角色，而是幫助教師成為學習的促進者，引導學生善用科...

教育新知與國際串聯＞數位轉型 數位轉型在Covid-19之後加速發展，科技領導也漸被重視（陳佩英，2023）。臺灣教育部於2023年起在高中推動數位前導計畫，接著提出數位轉型的系統策略，協助高中學校進行科技導入的整體變革，推動策略以先引領學校轉換「混成學習」和利用數位進行差...