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雙語教育不僅能提升語言能力，更能促進跨文化理解、培養多元思維，讓學生在未來發展中更具優勢
Note. From The Future of Education is in Two Languages, by F. Jaumont, Language Magazine, 2018 (https://www.languagemagazine.com/2018/05/16/the-future-of-education-is-in-two-languages/).
雙語教育在全球化背景下愈發重要，不僅幫助學生掌握多種語言，還促進跨文化交流和理解。通過學習第二語言，學生能深入理解不同文化的價值觀和習俗，培養包容性和全球視野。此外，雙語教育能提升學生的認知和問題解決能力，因為學習多種語言需要在不同語言結構和文化背景之間靈活轉換。這些能力在當今多元化和互聯的世界中，對個人發展和職業生涯都具有極大優勢。
因此，本期教育新知國際串聯的主題訂為「雙語教育」。首篇文章介紹了德國漢堡市易北島學校如何通過「戲劇教育」和「運動促進」實施語言促進計畫，並詳細說明該計畫的四個組成部分與教學原則。第二篇文章說明了如何在臺灣的雙語教學師資培育課堂活動中，應用《劍橋生活素養架構》的「溝通互動」和「協同合作」，以促進師生之間的互動和合作學習。第三篇文章回顧了2023年多項雙語教育的研究，強調了雙語教育在促進兒童語言發展和認知能力方面的積極影響，並指出有效的教學模式與評鑑對雙語教育的重要性，但也提到雙語教育在學習內容和教師需求方面面臨挑戰。最後一篇文章以「魂在論（Hauntology）」分析臺灣雙語教育挑戰，指出過去教學模式、政策及未竟理想如何幽靈般影響著當前實施，作者結合自身經驗和Graham與Yeh於2023年發表的研究，呼籲正視歷史並支持明確的政策框架，以發展更完善的雙語教育。
本期內容豐富多元，旨在為雙語教育研究和實踐提供新的視角和啟發。希望這些文章能夠激發教育工作者和政策制定者的深思與討論，共同推動雙語教育的發展和普及，從而培育更多具備跨文化能力和全球視野的人才。
本期主編 紀馥安
