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2024.03第一期 序言
序言
紀馥安
2024年3月18日
淺談英國最新的新進教師專業發展架構
教育政策與領導
張至慶
2024年3月18日
淺談日本學習指導要領中「主體、對話式的深度學習」之概念
各國教育現場觀察
郭晏輔
2024年3月18日
經合組織《2023年數位教育展望》：邁向具效力的數位教育生態系統
數位轉型
陳佩英、紀馥安
2024年3月18日
2023.11第五期 序言
序言
紀馥安
2023年11月14日
國小閱讀推動課程領導新趨勢：以多文本為例
教育政策與領導
魏俊陽
2023年11月14日
PhD (Playful, hilarious, Daring) Memoir: A Humorous Lens on Contemporary Doctoral Development
教育思潮
彭聖翔
2023年11月14日
解鎖美國麻州貝爾蒙英語語言教育的成功密碼
課程與教學
洪郁婷
2023年11月14日
芬蘭小校是否仍有轉機？
教育政策與領導
林宏達
2023年11月14日
思考教育領域中的移動性經驗與當代遷移
教育思潮
柯喬元
2023年11月14日
【Country Education Profiles】
各國教育現場觀察
Gulled Mohamed Yasin
2023年11月14日
2023.09第四期 序言
序言
紀馥安
2023年9月5日
學校的整體社經背景會如何影響學生學業成就 ─ 社會資本的觀點
教育政策與領導
郭晏輔
2023年9月5日
公立學校的學生有機會接受國際文憑課程嗎?
課程與教學
洪麗卿
2023年9月5日
數學教育與「社會正義」或「公平」有何相關？美國加州七月批准的新數學架構一探
課程與教學
陳玟樺
2023年9月5日
縮短城鄉國中小教育差距的系統設計思考
教育政策與領導
李哲迪、宋曉玫
2023年9月5日
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