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卡達教育改革與國家轉型：從珍珠海岸到知識經濟
各國教育現場觀察
郭柏辰、陳佩英、紀馥安
1天前
當代教育研究季刊Contemporary Educational Research Quarterly臺灣幼兒發展調查資料庫（Kids in Taiwan, KIT）十周年專刊
活動資源
教育新知國際串聯
2月11日
DigComp 3.0：歐盟數位公民素養與教育政策的關鍵能力框架
各國教育現場觀察
陳佩英、梁松平
1月8日
韓國 AI 數位教科書政策發展與轉折：數位烏托邦政策的挑戰 (2022-2025)
各國教育現場觀察
陳佩英、郭柏辰
1月7日
《113學年度普通教育和特殊教育融合推動計畫：第一年的工作報告》
成果集錦
教育新知國際串聯
2025年12月29日
OECD TALIS 2024 調查揭示全球教師的真實處境與轉機
各國教育現場觀察
陳佩英、郭柏辰、紀馥安
2025年12月26日
歐盟工作小組提出回應人工智慧風險的一個取徑：可解釋人工智慧（XAI）
教育政策與領導
林宏達
2025年11月30日
AI導引教育決策支持系統(AI-EDSS)是否促進教育公平之探究
教育政策與領導
林怡君
2025年11月30日
從教育公平到知識正義：AI時代的跨學科教育與民主實踐
教育思潮
蘇苑瑜
2025年11月30日
2025.11 第五期 序言
序言
紀馥安
2025年11月30日
《全球視野、邁向幸福：國際組織與福祉倡議》導言
成果集錦
教育新知國際串聯
2025年11月27日
AI浪潮下的教育再想像：記2025日本Google年會與廣尾學園參訪的反思與啟示
各國教育現場觀察
陳佩英、林怡君
2025年11月4日
社會情緒學習在學校的教學實踐藍圖
各國教育現場觀察
陳佩英、周沛萱
2025年10月7日
愛沙尼亞的數位教育發展：從「虎躍」到「AI Leap」的數位轉型之路
各國教育現場觀察
陳佩英、郭柏辰
2025年9月30日
正念融入師生溝通：自我覺察的提升成為更好的彼此
教育思潮
黃絢質
2025年9月30日
從 TALIS 到教室現場：用 GPK 與 SEL 三大實踐策略打造溫暖有序的學習環境
課程與教學
吳怡萱
2025年9月30日
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