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歐盟工作小組提出回應人工智慧風險的一個取徑：可解釋人工智慧（XAI）
教育政策與領導
林宏達
7天前
AI導引教育決策支持系統(AI-EDSS)是否促進教育公平之探究
教育政策與領導
林怡君
7天前
從教育公平到知識正義：AI時代的跨學科教育與民主實踐
教育思潮
蘇苑瑜
7天前
2025.11 第五期 序言
序言
紀馥安
7天前
《全球視野、邁向幸福：國際組織與福祉倡議》導言
成果集錦
教育新知國際串聯
11月27日
AI浪潮下的教育再想像：記2025日本Google年會與廣尾學園參訪的反思與啟示
各國教育現場觀察
陳佩英、林怡君
11月4日
社會情緒學習在學校的教學實踐藍圖
各國教育現場觀察
陳佩英、周沛萱
10月7日
愛沙尼亞的數位教育發展：從「虎躍」到「AI Leap」的數位轉型之路
各國教育現場觀察
陳佩英、郭柏辰
9月30日
正念融入師生溝通：自我覺察的提升成為更好的彼此
教育思潮
黃絢質
9月30日
從 TALIS 到教室現場：用 GPK 與 SEL 三大實踐策略打造溫暖有序的學習環境
課程與教學
吳怡萱
9月30日
2025.09 第四期 序言
序言
紀馥安
9月30日
UNESCO政策指南中的轉化型社會情緒學習：教育轉型的藍圖
教育思潮
紀馥安
9月30日
以「主持與收穫」為核心的對話場域建構：AoH 核心理念與應用
教育政策與領導
陳佩英、郭柏辰
9月30日
社會情緒學習與品德教育能共存共榮？
課程與教學
林佳慧
9月30日
愛沙尼亞從「心理健康維他命」到「支持性社會生態系統」的實踐之路
各國教育現場觀察
陳佩英、高樂涵
9月16日
融合歐盟AILiT、NPDL與臺灣AI教學三道防護的教師AI素養
各國教育現場觀察
陳佩英、李品萱
8月13日
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